A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
DOI:
https://doi.org/10.53546/2674-5593.cog.2024.98Palavras-chave:
Psicomotricidade, Transtorno do Espectro Autista, Classes RegularesResumo
A criança com Transtorno do Espectro Autista é uma realidade vigente nas classes regulares. Portanto, muito se tem defendido sobre a inserção desses estudantes no meio escolar e seus benefícios para o seu desenvolvimento. O trabalho com a psicomotricidade em sala de aula pode contribuir para maior controle do corpo por meio da atuação da motricidade, da mente e da afetividade, atuando ainda como profilaxia e diminuição dos déficits de comunicação, aumentando as habilidades das crianças autistas para serem inseridas no contexto social. Nesse viés, esta pesquisa tem como objetivo investigar o que as pesquisas retratam sobre a psicomotricidade abordada com crianças que apresentam Transtorno do Espectro Autista. Dessa forma, realizou-se uma pesquisa do tipo estado da arte sobre a temática. Como resultado, percebeu-se que a psicomotricidade ainda é trabalhada de forma incipiente nas classes regulares no Brasil e que sua utilização é mais evidente em sessões terapêuticas.Referências
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