LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.53546/2674-5593.cog.2021.73Palavras-chave:
Educação Infantil, Letramento, Práticas de ensinoResumo
O presente trabalho se configurou em uma revisão sistemática tendo como objetivo geral investigar as práticas de ensino que os professores têm adotado para o letramento na educação Infantil e que vêm sendo sinalizadas nas investigações. E o objetivo específico foi identificar o conceito de letramento e alfabetização; conhecer as práticas que contribuem para o letramento na Educação Infantil; identificar a importância da prática do letramento na Educação Infantil, na faixa etária de 4 a 5 anos. E a questão problema é saber quais as práticas de letramento adotada pelos professores da educação infantil com criança na faixa etária de 4 a 5 anos. Essa pesquisa contou com o levantamento de teses e dissertações constatando quais práticas que têm sido mais evidenciadas para o letramento na Educação Infantil. Os resultados deste estudo sinalizam que as brincadeiras, o desenho e a leitura, são as práticas mais apontadas nos estudos. Esse resultado é preliminar para futuros estudos podendo ser ampliado o escopo da pesquisa para outras bases de dados.Referências
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